学科门类：教育学 专业代码：040701

培养目标：

贯彻党的教育方针和国家教育发展战略，立足龙江，辐射全国，培养热爱小学教育事业，适应小学教育事业发展需要，满足常规学生与特殊儿童发展需求，具有高尚的师德修养与精神品格、科学的教育教学理念、系统的专业知识结构和综合的教育教学技能，能够主教小学语文、数学，兼教两门其他学科，胜任融合教育和班级管理工作的融通复合型新时代小学教师。

本专业对所培养的学生在毕业五年后目标预期：

目标1：执教依法，师德高尚

热爱小学教育事业，执教依法依规，具有强烈的责任感和价值感、深厚的人文底蕴和博爱的教育情怀，能担负常规学生与特殊儿童身心健康发展、锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师，显示出成为一名高素质教师的师德修养与精神品格。

目标2：知识系统，能力综合

具有深厚的小学教育学科素养，系统掌握学科教育理念、学科专业知识、学科教学实践等多方面知识体系，能够深刻理解和灵活运用学科知识的基本思想和方法，建构起跨学科的复合型知识结构体系；具有课标精熟的课程设计和实施的能力，具有技术娴熟的运用现代信息技术的能力，具有融通纯熟的常规教学与融合教学的能力，显示出成为一名青年骨干教师的学科素养与综合能力。

目标3：德育为先，育人有方

具有德育为先的教育理念，尊重学生权益，深刻领会德育工作和学科育人的实践意义，真切体验教书育人的使命感与自豪感；具有出色班级管理指导与组织创建的能力，掌握正常学生及特殊儿童的心理健康指导与德育的方法与技能；具备根据不同小学生具体的身心特点，有机结合学科教学进行育人活动的能力，以及多样化组织与开展各类专项育人活动的能力，显示出成为一名优秀班主任的认知理念与育人能力。

目标4：终身学习，学会发展

具有进取的终身学习习惯、清晰的职业生涯规划、主动的反思意识与良好的协作发展能力；具备成熟的反思方法和技能，批判性分析与解决常规教育教学和融合教育教学问题的创新能力；具有良好的团队协作精神，掌握高效的沟通合作技能，具有丰富的小组互助和合作学习体验，显示出成为一名成熟型教师的反思意识与发展品质。