为落实《关于加强小学科学教师培养的通知》，要求建强一批培养小学科学教师的师范类专业，通过师范生公费教育、“优师计划”等，从源头上加强本科及以上层次高素质专业化小学科学教师供给，鼓励师范院校整合校内外优质资源开设科学教育专业。2024年11月1-3日教育学院教师张爽、杨莹赴浙江省衢州市参加“青少年化学教育与科学普及融合发展大会”。

会议现场，北京师范大学教授郑永和分享了《新时代科学教育使命与实践探索》，从当前我国科学教育在科技人才方面的功能和作用出发，探讨了新时代我国科学教育面临的挑战和机遇，对近年来科学教育改革进程、科学教育实验校区/校、区域科学教育研究中心建设等发展重点工作进行了介绍，提出了面向未来的改革与发展建议。

英国戴伟教授以“激发青少年好奇心与想象力的实践与思考”为主题作了分享。他认为，动手化学实验对各级学生的教育具有积极影响。通过实践，学生能够亲身观察实验结果，将教科书中的理论转化为实际体验，这不仅增强了他们的学习过程，还帮助他们更深入地理解知识。科普不是照本宣科，而是将实验搬进展览馆、科技馆、博物馆。同时，他认为科学家很重要的技能是观察和发现能力，能看到课本没有说的东西。我们设计实验的目的就是激发学生们的好奇心，培养他们的创新能力。”

现场，多位专家也进行了主题分享。此次大会不仅促进了化学教育与科学普及领域的交流与合作，还推动了化学科普工作的创新发展。从科学家到老师，再到企业家，在一个充满不确定性的时代，正是因为有这么一群人的智慧和热情，为青少年打开科学的大门，引领他们走向更加广阔的科学世界。通过聆听了八位专家的精彩报告，我院两位教师不仅收获了丰富的科学教育专业相关知识与经验，更为我院申请科学教育专业提供了一些新思考。我院应继续优化科学教育专业培养方案，要着眼科技与教育发展趋势，立足科学教育的综合性，强化学科横向联系，拓宽学生专业基础。还应不断加强教育教学实验室建设，创新教学方法，强化教育实践，着重提升师范生项目式教学、跨学科教学等实践能力。

编辑：张  爽 张庭毓

一审：李  恒

二审：黄  静

三审：曹广志 周姊毓